11 вещей, с помощью которых манипулируют человечеством
Когда мы становимся старше, нас все чаще посещают мысли о проблемах мироздания, жизни, бытия, смысла, массового управления, манипулирования. То есть мы начинаем понимать, что не все так солнечно и беззаботно, беспричинно и инертно, как нам то казалось в детстве. И если опустить все то, что нас начинает беспокоить, все домыслы — от смысла нашего пребывания до мысли о всепоглощающей неизбежности — то единственным рациональным зерном в наших логических размышлениях становится открытие, что все в мире тесно переплетено причинно-наследственными связями.
Об этом еще говорил сэр Исаак Ньютон, делая выводы из своих многочисленных опытов и экспериментов. Об этом гласят такие фундаментальные физические законы, как закон сохранения массы, энергии, общей мыслью которых есть постулат о постоянном присутствии, то есть отрицание нового, привнесенного извне.
И если резюмировать все вышесказанное, то придем к одному большому итогу – в мире почти не остается места ничему спонтанному, напротив, все причинно-обусловлено, имеет подоплеку и смысл.
Зачем же нам такое знание?
Дело в том, что, становясь взрослее, для нас безопасность, достаток и благополучие начинают замещать место привычных в детстве развлечения, питания, досуга. Следовательно, мы становимся более внимательными к факторам какой бы то ни было опасности, вооружаемся критичным мышлением, что не позволит сразу же укорениться новой идеи в сознании. Взрослые склонны не так легко верить во что-то, нежели дети.
Исходя из этого, ученые психологи и социологи составили приблизительный список тех факторов, с которыми необходимо быть аккуратными, внимательными и критичными, так как они широко используются как способы влияния и манипулирования.
Фактор 1: Религия
Если опустить эмоциональную составляющую вопроса, то можно сделать вывод о том, что любая религия – метод управления сознанием человека. Эти сборник неких знаний, что заставляют человека уже по-другому смотреть на мир, руководить своей жизнью, совершать деяния, жить. В этом нет ничего дурного. Религия собой представляет некий путеводитель странника по жизни, без которого ему придется переживать весь опыт человечества заново.
Но вся загвоздка и опасность кроется в том, что такой мощный инструмент можно использовать и во вред, как то делают разные неортодоксальные сообщества. Руководители таких групп – талантливые люди, что владеют знаниями психологии человека и управления, умело применяют знания, с помощью которых могут успешно манипулировать сознанием, а значит, всем человеком. Поэтому нужно быть столь внимательными к подобным сообществам, критически изучать предлагаемые ими идеи, дабы обезопасить себя от дурного влияния.
Фактор 2: Привычки питания
Еда – источник энергии, витаминов, минералов, фито нутриентов и так далее. Издревле наши предки знали не только толк в том, как питаться, но и чем питаться. Верно было бы сказать, что у них не было такого изобилия продуктов, как у нас сейчас, но все же они были здоровыми, не страдали от сердечно-сосудистых дисфункций и жили дольше нашего. В чем же был их секрет?
Перво-наперво это качество продуктов. Они не удобряли землю веществами, которые способствуют улучшению урожая, разве что гноем, который, собственно, органического происхождения и не приносит вред почве. Сегодня же мы прекрасно осведомлены о плачевном положении данного вопроса. Поэтому утверждать, что питаетесь только тем, что на грядке выросло и не нуждаетесь не в каких дополнительных витаминах и т.п., крайне безрассудно для вашего же здоровья, так как состояние почвы далеко не содействует взращиванию поистине питательной огородины.
Также у наших предков не было супермаркетов, где они могли бы найти огурцы зимой, а апельсины - летом. Дело в том, что именно жители города подвержены дефициту нормального сбалансированного питания. Они имеют возможность купить только то, что выращено на плодородных почвах магазинов, крайне редко приобрести продукты на рынке. Вдобавок к этому в сражение вступает массовая культура потребления фаст-фудов, что спасает нас в обеденное время. Конечно же, тема вредной и здоровой еды разлогая и широкая, поэтому мы надеемся на вашу такую же осведомленность.
В итоге мы видим, что фаст-фуды заступают место домашней здоровой пищи. Вопрос таков: кому выгодно такое замещение? Почему так быстро был захвачен рынок? Почему столь легко человек отказывается от своего здоровья?
Фактор 3: Наркотики, алкоголь, курение
Три слова, что сопровождают нас чуть ли не каждый день, так сказать, бичи ХХІ века. Это, пожалуй, одни из самых мощных оружий массового уничтожения, только замедленного действия. Все они имеют схожие действия:
· Негативное воздействие на психику (деградация);
· Негативное воздействие на организм человека в целом (необратимые реакции, заболевания, патологии);
· Влияние на генетическом уровне;
· Вызывает зависимость (некоторые вещества уже с первого раза принятия)
Отсюда вывод: есть выгода в уменьшении количества людей на земле, также выгода в больном обществе (как известно, именно такое общество легко управляемо).
И несмотря на то, что сегодня ведется борьба с этими уже не дурными привычками, а смертельными привычками, существует одновременно и мощная пропаганда курения и алкоголя. Чаще всего это реклама: в кино, в рекламной паузе на телевидении, на бигбордах, где красивые девушки и парни курят и пьют. Плачевнее всего то, что такому воздействию более всего подвержены подростки, которые видя подобную рекламу, думают, что смогут с помощью употребления алкоголя и курения заиметь авторитет, уважение, славу. Разве это не дурное влияние чуть ли не с пеленок?
Фактор 4: Телевиденье
Этот фактор мы безапелляционно примем как истинный. Особенно мы начинаем понимать вред, который несет за собой привычка смотреть телевизор, уже во взрослом возрасте, особенно когда дело касается наших детей. Мы беспокоимся, кабы они не стали зависимы, дабы не портили свое зрение, чтобы были более подвижными.На что стоит обратить внимание родителям, так это на то, чтобы телевизор не стал няней-воспитателем в ваше отсутствие. Часто дети, смотря разные программы, кино, мультфильмы (не всегда или подходящие их возрасту, или адекватные для психики ребенка) перенимают поведенческие шаблоны: они шутят как герои диснеевского Винни-Пуха, смеются как уточки из «Утиных историй», надоедливы как осел из «Шрека». То есть они перенимают модели поведения как хорошие, так и отрицательные. Следовательно, родителям стоит обратить еще внимание и на то, что смотрит их ребенок. Было бы здорово, если бы детям прививали любовь к просмотру познавательных каналов: Discovery, National Geographic и т.п.
Не только дети, но и взрослые часто становятся «жертвами» синего экрана. Часто ли мы подшучиваем над бабками, что у подъезда или на рынке ведут полемику об экономическом положении страны, о правах и свободах человека, о политике? Конечно. Зачастую они пересказывают весь тот негатив, что звучит в новостях в прямом эфире. Проблема в том, что почему-то мы привыкли к мысли о правдивости транслируемого по телевизору, мы верим и принимаем все за чистую монету. Но ведь это не могло произойти просто так? Значит, такое прикармливание кому-то надобно и выгодно.
С помощью телевиденья навязываются не только идеи, убеждения, суждения, но и отнимается все свободное время, которого и без того мало. Отсюда итог: человек находится в постоянном контроле, он непрерывно манипулируем, под пристальным надзором.
Фактор 5: СМИ
Средства массовой информации, к которым и принадлежит в том числе и телевиденье, есть одним из наиболее мощных средств управления сознанием человека. Здесь опять-таки формируется примат веры: подается информация, правдивость которой нельзя проверить + авторитет говорящего, в данном случае газеты, журнала, листовки, телевизионной программы.
Более того, в историях людей не редко бывало, что СМИ превращались в СМД (средства массовой дезинформации). Вспомнить только один из фильмов про агента М6 Джеймса Бонда «Завтра не умрет никогда», где он столкнулся с информационным магнатом, что одним нажатием клавиши на печатном станке свергал правительства и чуть не развернул третью мировою войну, только ради собственной наживы.
Поэтому стоит критически выбирать чтиво и программы к осмотру, в общем источники информации о мире. Еще профессор Преображенский, герой романа «Собачье сердце», своему ассистенту Борменталю говорил: «Если вы заботитесь о своем пищеварении, мой добрый совет — не говорите за обедом о большевизме и о медицине. И — боже вас сохрани — не читайте до обеда советских газет» - «Гм… Да ведь других нет» - «Вот никаких и не читайте. Вы знаете, я произвел 30 наблюдений у себя в клинике. И что же вы думаете? Пациенты, не читающие газет, чувствуют себя превосходно. Те же, которых я специально заставлял читать «Правду», — теряли в весе. Мало этого. Пониженные коленные рефлексы, скверный аппетит, угнетенное состояние духа».
Фактор 6: Порнография
.jpg "oops")
Это уж совершенно не детская тема. Говоря именно о форменной порнографии, ученые психологи подразумевают только то, что пробуждает сугубо животные инстинкты, позывы, что возбуждает нервную систему, вредит психике, разлагает личность. Также подобная литература формирует отличное от истинного представление полов друг о друге, понижает ценность человеческих половых отношений, сводя все к животному удовлетворению.
Неправда ли, управлять извращенным сознанием, поврежденной психикой, особенно на сексуальной почве, гораздо легче, так как самооценка зачастую падает, человечьи проявления гаснут и остается первобытное животное, которого тревожат лишь процессы жизнедеятельности: сон, еда, размножение.
Фактор 7: Двойные стандарты
.jpg "double standarts")
Что такое двойные стандарты? Это прием подмены ценностей, что основывается заменой позитивного негативным и наоборот, тем самым создавая замкнутый нелогический круг.
Лучше всего это можно проследить на примере с проблемой денег. Мы слышим: с помощью денег мы можем приобрести необходимые нам вещи: питание, проживание, одежду, образование и т.д.; неимение денег делает невозможным существование в социальном обществе, где существуют товарно-денежные отношения. Это, конечно, довольно сухо, но говоря языком повседневности, то это следующие фразы – «без денег долго не протянешь», «без них ничего не купишь» и прочее. Создается впечатление, что деньги – это некий способ осуществления наших потребностей, от обеспечения жизнедеятельности до отдыха и развлечений. Значит, наличие денег – это хорошо, чем больше их у тебя, тем больше человек может себя обеспечит благами.
С другой стороны, мы постоянно слышим о вреде и порочности денег, мол, это зло. Особенно когда у другого индивида их больше. Скорее всего это не проблема невоодушевленных бумажек, а человеческой зависти и подобных порочных мыслях.
На этом примере мы видим, что с одной стороны мы видим благо вещи, как ее самостоятельную благость, так и ту, что она приносит. С другой же – ее порочность. Итог таков: если у тебя много денег – ты вор, мало – честный; деньги нужны для прожитка, но не слишком много, чтобы не приобрести статус «вора». На самом деле забавные мысли, лишенные малейшей логики и рационального мышления.
То есть двойные стандарты опасны тем, что формируют ложные убеждения, происходит замены «добра» на «зло» (вопрос с деньгами), «зла» на «добро» (мода на курение, алкоголь).
Фактор 8: Идеология потребления
_1.jpg "consuming")
Мощный инструмент управления потребностями людей направлен на выработку привычки постоянного потребления товаров и услуг, чаще всего выходящих за рамки потребностей и необходимого. Такая стратегия была придумана для того, чтобы забирать большую часть денег из карманов. Чем больше человек потребляет, тем больше его потребности. Чем больше его потребности, тем большая сумма денег необходима. Но ведь это не повлечет за собой логический вывод «чем большая сумма денег нужна – тем лучше человек работает».
Напротив, это и не нужно государству. Именно тогда и были придуманы кредитные услуги, когда человек может приобрести вещь, полную суму за которую он не может сразу выложить, но постепенно. И опять таки, одна часть заработанных денег утекает из кошелька. В целом вокруг кошелька, пульса жизни человека, плетется сеть, вырваться из которой очень сложно, так как привычки сформированы, и а потребности растут.
Фактор 9: Ритмичная громкая музыка
Влияние звуковых частот на человеческий организм – развивающаяся сфера физики. Но все же многие поразительные открытия были уже совершенны, как и ряд впечатляющих экспериментов. Физики говорят, что громкая ритмическая музыка воздействует на человеческий организм так, что процесс мышления притупляется, человек становится расфокусированным, теряет концентрацию, что позволяет подстроить на волну ритма.
Такое воздействие легко можно увидеть и даже испытать на рок-концертах, где в условиях тусклого освещения, большого количества людей, громкой и ритмической музыки вся «аудитория» начинает быть единым целым организмом, что двигается и чувствует в такт.
Фактор 10: Компьютерные игры
Опять таки бывают разного воздействия. Есть те игры, что способствуют и помогают обучению, расширению кругозора ребенка, но ведь они выбирают совсем не эти забавы. Мальчики – приверженцы гонок (где позволено, к примеру сбивать людей), стрелялок (само за себя говорит), девочки – симуляторам, что имитируют реальную жизнь. Все они опасны, если станут единственными учителями и воспитателями в жизни маленького человека.
Важно объяснить ребенку, что не все, что возможно в игре, возможно в жизни, что это лишь искусственный мир. Далее необходимо сделать акцент не на самом происходящем в игре (на баталиях, на создании человечка, на подрезании при вождении ради выигрыша и забавы), а на том, какие задачи игрок решает во время игры: задача быть внимательным, сконцентрированным на процессе, умным, смекалистым, решительным, любознательным. Психологи настаивают, что подобные воспитательные разговоры не только укрепят отношение ребенка-родителя, а и обезопасят о дурного влияния показанного в игре.
Фактор 11: Образование
.jpg "edu")
К сожалению, наши детские садики, школы, университеты, вся система образования построена таким образом, что предоставляет человеку калейдоскопическое виденье мира, не целостное. Оно бессвязно. Школьники не могут сопоставить явления, дать им отличия и сходства, даже не представляют, что Карл Маркс жил во времена Пушкина, был его современником.
Учащимся предоставляют широкую фактологическую картину знаний о мире, ни капли методологии, что непосредственно имеет ценность в жизни, практические знания, иначе говоря.
Такое обучение не призвано воспитать здорового человека, лишь ограниченного индивида, с такими же знаниями и сознанием.
