Эти 5 экспериментов показали самые жуткие стороны всего человечества
Миллионы лет эволюции, и в результате появился Homo Sapiens — человек разумный. Благодаря воле случая или высшему проведению, человек оказался на вершине пищевой цепочки и хозяином целого мира. А что же происходит с духовным развитием? Или наша человечность идет в ногу с пещерными инстинктами? На эти вопросы и пытались дать ответ ученые в ходе экспериментов, которые продемонстрировали всю подноготную человеческой сущности.
1.Эксперимент Аша
Эксперимент Аша проводился в далеком 1951 году. Он является одним из самых популярных экспериментов в психологии, и направлен на изучение приспособленчества под воздействием господствующего мнения, то есть — конформизма.
Принцип проведения данного эксперимента заключается в следующем: добровольцев пригласили для якобы проверки зрительного восприятия. В эксперименте участвовали несколько человек, и все, кроме естественно самого испытуемого, были подставными лицами, о которых он не знал.
Данной группе было предложено сравнить по длине вертикальные линии на одной карточке и сопоставить ее с тремя вертикальными линиями, которые были изображены на второй карточке.
Актерам было дано указание — ответить верно на первые несколько заданий. В дальнейшем ходе эксперимента они начали давать ложные ответы, что заставляло испытуемого чувствовать себя смущенно и даже в какой-то степени глупо. Ведь правильный ответ был очевиден!
Этот эксперимент проводился неоднократно, и его результатами являлись ответы испытуемого: либо истинные ответы, противоречащие мнению большинства; либо повинуясь влиянию авторитарного мнения, ложные.
Было высказано мнение, что первое искажение происходит на этапе «действия» — испытуемый уверен в правильности ответа, но, тем не менее, следует за остальными; этап «суждения» — подопытный рассуждает следующим образом: «Может они видят то, чего не вижу я?»; затем происходит искажение на этапе «сознания» — когда истина и ложь фальсифицируются под гнетом мнения большинства.
Если связать все выводы, полученные в ходе эксперимента Аша, можно предположить, что повинуясь мнению большинства, мы теряем свою частичную индивидуальность и особенность. Теряется сознательное мышление, и ложный факт принимается за факт истинный, даже если это противоречит логическому смыслу.
2. Эксперимент с добрым самаритянином
Библейская притча о добром самаритянине известна многим. Она гласит о том, что путник помог от чистого сердца и абсолютно безвозмездно человеку, который был изранен и ограблен.
Психологи Дэниеэль Бастон и Джон Дарли решили проверить «откуда растут ноги» добродетели, и насколько устойчивы нравственные и моральные императивы в стрессовой ситуации.
Данный эксперимент проводился на студентах-семинаристах. Их разделили на две группы, одной из которых, рассказали вышеупомянутую притчу о добром самаритянине и попросили прочесть проповедь на эту тему в соседнем кампусе; второй группе студентам было задано прочесть доклад о трудоустройстве на работу. Единственным ограничением, которым они должны были руководствоваться, было время.
По дороге в соседний кампус, студенты семинарии наталкивались на человека, лежавшего на земле и делавшего вид, что он нуждается в скорой медицинской помощи.
Результаты эксперимента показали, что всего лишь 10% учеников были готовы оказать помощь нуждающемуся, несмотря ни на что.
На основании результатов данного эксперимента, можно сделать заключение, что доброта — это осознанный выбор, а не качество или черта характера.
3. Эксперимент безразличного свидетеля
Психологи Джон Дарли и Биб Латейн провели свой эксперимент, ссылаясь на мотивы этих событий. Были приглашены добровольцы поучаствовать в дискуссии. Надеясь на то, что общение будет деликатным или, напротив, живым и бурным, участникам эксперимента была предоставлена возможность общаться удаленно при помощи специальных коммуникационных устройств. Во время беседы у одного из собеседников якобы начинался эпилептический припадок. Во время того, когда разговор происходил тет-а-тет, 85% испытуемых моментально реагировали и пытались оказать помощь. В случае когда участник эксперимента был убежден в том, что в беседе присутствуют еще люди, процент желавших оказать помощь сократилась до 31%. Единственным объяснением этому является то, что каждый из испытуемых был уверен, что помощь может оказать кто-то другой.
4. Стэндфордский тюремный эксперимент
Для эксперимента было предоставлено помещение, которое переоборудовали под тюрьму, и пригласили для участия мужчин-добровольцев.
Испытуемые должны были пройти в обязательном порядке ряд тестов на физическую пригодность и психологическую устойчивость. Затем испытуемые были разделены методом жребия на надзирателей и заключенных.
Группе охранников была выдана экипировка настоящего надсмотрщика — форма, деревянные дубинки и солнцезащитные очки, за которыми не было видно глаз. Группе тюремщиков была предоставлена камера с минимальными удобствами, а также неудобная одежда без нижнего белья. Каждому заключенному вместо имени давали номер.
В ходе эксперимента, который должен был продлится месяц, условия и взаимоотношения между испытуемыми были максимально приближены к реальным. Но уже на второй день заключенные устроили бунт и забаррикадировали все входы и выходы. Реакция надсмотрщиков не заставила себя ждать, они применили огнетушители и успокоили бунт.
В скором времени, ситуация начала набирать обороты, и заключенные в наказании были вынуждены мыть грязные туалеты голыми руками, спать на бетонном полу и справлять естественные нужды в ведро, которое редко убиралось.
Этот эксперимент показал, насколько человек может поддаваться силам власти и терять свои человеческие способности, лишь однажды получив власть.
5. Эксперимент Мильграма
Первоначальным мотивом Мильграма стало допустимое немецким народом массовое истребление евреев. Ученого заинтересовал тот факт, что приличные и воспитанные в обычной жизни люди были способны на такие ужасающие злодеяния, при этом не испытывая угрызения совести.
Он придумал специальный электронный прибор, на котором переключатели были в возрастном порядке от 15 В до 450 В, нажав на который, человек получал разряд током. Под каждым переключателем указывался ряд пояснительных надписей от «легкого удара» до «среднего удара»; от «сильного удара» до «очень сильного удара» и так далее до «опасно мощного удара».
Психологи разработали несколько теорий, одной из которых было предположение, что человеку запоминание информации дается лучше, если при этом его наказывают.
В эксперименте был задействован принцип «ученика и учителя», где подсадной уткой был ученик, а роль учителя занимал сам испытуемый. При неправильном ответе «ученика» на вопрос «учителя», тот получал разряд тока.
Результаты продемонстрировали, что многие испытуемые, а именно от 60% до 65%, под воздействием авторитетного впечатления экспериментатора перекладывали всю ответственность на него, как в свое время, солдаты фашистской Германии перекладывали ответственность на своих командиров.
